¡Bienvenidos nuevamente a mi blog!
En este recorrido por la segunda unidad del cursado nos encontramos con un montón de temas, que, en mi opinión son muy interesantes y de los cuales nunca había tenido contacto; dan ganas de seguir investigando y conociendo aún más.
Se plantearon objetivos para desarrollarlos y lograr el mejor entendimiento posible. Estos objetivos son:
- Pensar sobre la lengua y sus características.
- Conocer las características de la comunicación lingüística.
- Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas.
- Producir textos propios del ámbito comunicacional.
Desarrollo de los objetivos
Pensar sobre la lengua y sus características:
Pudimos estudiar a la lengua desde diversos puntos como: sus variedades y clasificación, las diferencias (o formas de unión) que existen entre los hispanohablantes, el lenguaje inclusivo (aquí encontramos diferentes puntos de vista y material complementario excelente sobre el tema), los sexolectos y las formas lingüísticas sexistas (este fue un tema que me dejó mucho pensando ya que se mencionan "realidades" o "construcciones sociales" que antes no les había prestado atención); También desarrollamos el concepto de lengua estándar y vimos ejemplos de la misma mediante notas periodísticas de diferentes fuentes informativas, así como lo hicimos con el lenguaje y el racismo y las lenguas en contacto.
Conocer las características de la comunicación lingüística:
Para trabajar este tema vimos los registros, que se clasifican en formales e informales y para lograr esta clasificación se tiene en cuenta la variedad diatópica y la variedad diastrática; y a su vez, le dan identidad lingüística al hablante, esto quiere decir que mediante los registros el hablante construye sus relaciones sociales.
Para lograr una mejor clasificación de las características de la comunicación lingüística, trabajamos los conceptos de: campo, tenor y modo, que están relacionados directamente con los registros y la elección del hablante para utilizarlos.
Ser respetuosos con los usos lingüísticos de otras personas:
Conocimos y trabajamos la importancia de las lenguas en contacto, vimos las definiciones de lenguas hipercentrales, supracentrales y centrales, y cómo las lenguas entran en contacto (invasión, migración y compartir fronteras). El monolingüismo, la diglosia y el bilingüismo. La gravedad que implica la glotofagia, ya que cada lengua es una visión del mundo que sustenta una cultura o una civilización; y por eso es muy importante preservar y promover las lenguas maternas de las diferentes culturas.
Producir textos propios del ámbito comunicacional:
La producción de textos se va haciendo presente mediante la confección de los mapas mentales y esta herramienta (blogger).
CONCEPTOS PRIMORDIALES DE LA UNIDAD 2
(A modo Twitter)
- ¿Cómo influye lo social en la lengua?
Relación de temas y unidades
Las unidades vistas y por ver en la materia poseen relaciones entre sí, logrando cierta unión de los conceptos. En esta segunda parte del cursado encontramos las siguientes relaciones:
- Encontramos relación entre las "características de la comunicación" (Unidad 3), y "los registros", vistos en la unidad 2. Los registros, a su vez, se relacionan con "la coherencia", que se trabajará en la Unidad 5.
- "La lengua como objeto heterogéneo" trabajado en esta unidad, se suma al concepto ya visto en la Unidad 1 de "la lengua: definición, clases y características"; se suma ya que ambos temas nos hablan sobre la lengua, entonces se enriquece cada vez más su concepto.
- Por último, encontramos relaciones de temas dentro de la propia unidad (2), allí podemos observar como se relaciona la lengua estándar, los sexolectos y las lenguas en contacto con el apartado de "¿Cómo influye el poder el la lengua?".
MEME RELACIONADO CON ALGÚN TEMA DE LA UNIDAD
La relación la podemos encontrar en los videos de "Que difícil es hablar el español" o "diferencias dentro del español", ya que, como hemos visto, dentro del español existen variedades, como por ejemplo la argentina, mejicana, etc. Y a su vez, existen subvariedades dialectales, como por ejemplo en Argentina nos encontramos con el cordobés, el mendocino, etc.
Gracias a esta gran diversidad de variedades dentro del español, es tan complejo para un extranjero aprender nuestro idioma.
Meme extraído de @memesdecienciassociales
Meme de producción propia
Mapa mental 👇
El siguiente link presenta el mapa con las correcciones realizadas por el Profesor, la ampliación de temas de la Sociolingüística vistos en la presente unidad y las imágenes agregadas en las Ciencias del Lenguaje.
Corrección del mapa luego de la clase del 12/4.
Para ver el mapa mental haz click AQUÍ
☁️Nube de palabras realizada con los términos más importantes de la Unidad ☁️
Glosario construido con mis compañeros 📝
Se nos solicitó que en grupo creáramos un glosario con las definiciones de los términos vistos en la unidad, aquí está:
Estudiantes con los que trabajé:
¡Esto ha sido todo!
¡Espero que les haya gustado! Nos vemos en la próxima unidad.
